那么多作业,学生干嘛还要再去网上上课?哈皮虎索性绑定出版社,零成本获取海量用户

“我们要尊重学生做作业的使用场景。”哈皮虎创始人郭涛对创业邦(微信搜索:ichuangyebang)说。

很多以作业为切入点的在线教育平台,如一起作业网、作业盒子,都采用纯在线的方式,老师在线布置作业,学生在线完成作业,然后在线批改、分析。但这类模式存在几个问题:

  1. 纯在线只适合客观题,理科类的主观题在线比较难完成;
  2. 很多外地住校的学生,没有PC或手机可以操作;
  3. 二三线城市家长对学生上网依然存在很大的担忧。

因此,哈皮虎将教辅书和线上平台相结合,以此增强教辅书的交互性,在学校老师和学生的使用上,回归原有的使用场景。

创业邦(微信搜索:ichuangyebang)了解到,目前,哈皮虎已经同200多家出版社进行合作,合作的辅导书有四千多个品种,销量超过一亿册,平台的用户近百万。2015年的下半年,哈皮虎获得了麦腾创投的数百万元天使投资。

线下作业,线上批改

郭涛出生自一个教育世家,他的父母和很多亲戚都是老师,于是他很清楚老师们的痛苦:

1.按照正常的作业场景,老师会指定教辅书来布置作业,收作业、批改作业,工作量很大,也很辛苦。

2.老师批改完作业后,无法对每个学生的情况了解的很清楚。

而拥有多家出版社CRM项目经历的郭涛,想要做点什么来改变这种情况。

在2015年项目正式启动时,哈皮虎采用在书上添加二维码,扫码观看微课、收听古诗词的讲解,英语的听力等方式,同时,他们还自己制作了一万多节微课和微视频,以及知识点案例的梳理。

但后来,郭涛发现,目前学生的学习压力和作业压力已经很重,很难让他们再去主动学习其他知识,“必须要尊重原有的使用场景。”

因此,哈皮虎将线上系统与线下教辅书相结合,老师用教辅书布置作业,学生依然在教辅书上完成,但提交作业时,只需要学生通过手机登陆哈皮虎的网页或App,把完成的作业页面拍下来,系统会帮助老师对教辅书的作业进行批改,以及分析。

那既然需要上传,是否依然存在硬件限制的问题?郭涛对创业邦(微信搜索:ichuangyebang)说,如果学生没有条件,家长也可以通过家长账号帮助上传,或者把书交上去由课代表统一上传。

核心:图形纠偏&出版社资源

目前系统只能识别选择题和判断题,哈皮虎也正在突破英语的语法题,但数学的算术题和证明题还无法识别,对于这些题,哈皮虎采用的方式是,截取每道题的图片交给老师。“老师从一个界面就可以看到所有学生的情况,每道题的批阅都会更快。”郭涛说。

这中间的技术包括图形的纠偏,文字的提取,题目和答案的对应,手写公式的剪切等等。郭涛说,原来有些公司的做法是,需要答题卡来配合教辅书的使用,但哈皮虎的技术并不需要答题卡,并且目前识别的准确率能达到95%以上。

同时,系统会自动根据老师的分数对每个学生的作业情况进行分析,在进行题目录入时,系统会对应每道题的知识点,题目的难易度。

从个人来看,无论是这次作业,还是历史作业的情况都非常清楚;

从班级来看,整个班级的作业情况也都非常清楚。

在录入题目时,哈皮虎会将知识库和每道题目进行关联。目前,哈皮虎采用免费的形式。但未来,哈皮虎会通过个性化推送进行盈利,也就是说,哈皮虎会根据学生的做题情况,来分析学生对知识点的掌握水平,推送相关知识点的微课或题目。这些微课由哈皮虎团队制作,题目则由出版社提供,或则由哈皮虎和其他团队合作建设。

但郭涛也承认,目前他们只能通过分数来了解学生对知识点的掌握情况,只要这道题目没有达到满分,就说明对知识点的掌握不全面。“后期我们也可以做的更精细,比如这道题关联了几个知识点,其中是哪几个知识点没掌握,由老师进行勾选。但这样会增加老师的工作量,目前我们没必要做的那么细致。”郭涛说。

此外,和出版社合作,还有另一个好处,就是在推广上可以直接嫁接出版社原有的渠道,“获取用户的成本基本为零。”但接下来,哈皮虎也会建设自己的渠道,对出版社的销量起到带动作用。

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